L. J. Rodríguez-Muñiz, P. Díaz Díaz
En este trabajo se analizan los cambios en el currículo de Estadística y Probabilidad en las modalidades de Ciencias y de Ciencias Sociales del Bachillerato español introducidas al amparo de la LOMCE. Además de la introducción de la probabilidad en el segundo curso del Bachillerato científico, los cambios se alinean con las ideas de alfabetización estadística establecidas por los principales autores, así como con las demandas de la propia SEIO. Sin embargo, quedan algunos ítems en el currículo que contrastan notablemente con la introducción de las TICs, como la mención explícita al manejo de las tablas de la distribución normal. Por otro lado, los libros de texto, sin embargo, parecen sufrir una inercia editorial que les lleva a recoger solo parcialmente las modificaciones curriculares, yendo en otras ocasiones en contra de las directrices emanadas de los textos legislativos. Fundamentalmente, se observa la reiteración de esquemas de ejercicios y la ausencia de problemas que resolver.
Palabras clave / Keywords: Bachillerato, currículum, estadística, libros de texto, probabilidad
Programado
Sesión V01 Análisis de Datos y Ciencias Sociales I
1 de junio de 2018 12:30
Sala 5
