M. Cuesta Izquierdo, R. Fernández Alonso, P. Woitschach, M. Álvarez Díaz, J. Muñiz
La literatura científica muestra que los resultados escolares están asociados a multitud de factores tanto individuales como contextuales, factores que operan en distintos niveles y son susceptibles de ser analizados jerárquicamente: variables personales, familiares, de aula, de centro y de contexto social en general. Dentro de las variables personales cabe destacar las de carácter oréctico y cognitivo.
En el trabajo se plantean tres objetivos generales: Analizar cómo evolucionan en el tiempo las variables de carácter oréctico. Estudiar la influencia de los antecedentes sociológicos y de la historia escolar en la evolución de las variables orécticas. Indagar la influencia de las variables orécticas sobre el rendimiento académico desde una perspectiva longitudinal.
Se utilizará una base de datos de 7379 estudiantes escolarizados en el Principado de Asturias que han sido evaluados en dos ocasiones, en los años académicos 2008-2009 y 2012-2013.
Palabras clave / Keywords: longitudinal, oréctico, cognitivo, rendimiento académico
Programado
Sesión invitada SI07 Modelos Psicométricos Aplicados (Organizador: José Muñiz)
31 de mayo de 2018 10:20
Sala 1
