Caracterización multivariante del uso de las TIC con los estilos de aprendizaje
El nuevo modelo de formación europeo ha provocado innovaciones en la Educación Superior como la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a los procesos de aprendizaje. Cada alumno aprende de manera distinta y posee una preferencia por alguno o varios estilos de aprendizaje (estilo activo, reflexivo, teórico y/o pragmático). Por ello, para conocer el uso de las TIC según el estilo de aprendizaje se realizó una investigación cuantitativa utilizando el cuestionario REATIC en una muestra (N=2117) de estudiantes pertenecientes a las cinco áreas de conocimiento de la Universidad de Salamanca. Los resultados mostraron diferencias significativas en el uso de las TIC según los estilos activo, reflexivo y pragmático en las cinco ramas de conocimiento. Y se efectuó un HJ-biplot a partir de cuyas coordenadas se realizó una caracterización multivariante mediante un análisis de clúster no jerárquico K-means, identidicando cuatro clusters perfectamente diferenciados.
Palabras clave / Keywords: TIC estilos de aprendizaje HJ-biplot cluster áreas de conocimiento
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